必修2遗传与进化《第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）》优质课教案下载

必修2遗传与进化《第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）》优质课教案下载

（1）理解孟德尔一对相对性状的杂交实验及其解释和验证。

（2）阐明分离定律

过程与方法：

自主探究：性状分离比的模拟实验

情感、态度与价值观目标：

认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨求实的科学态度和科学精神。

教学的重点和难点

1．教学重点

对分离现象的解释，阐明分离定律。

2．教学难点

（1）对分离现象的解释。

（2）假说——演绎法中演绎推理环节。

学法指导：交流、点拨

教学内容：

导入新课：回顾复习上节课的一对相对性状的杂交实验过程及解释。

新课：

设疑：生物体在进行有性生殖时，遗传因子分离，配子随机组合真能出现3：1的性状分离现象吗？让我们通过模拟实验来体验孟德尔的假说。

在学生阅读的基础上，帮助学生明确实验要求。

1.两个小桶代表什么？两个小桶中两种不同颜色的小球各自代表什么？

2.为什么每个小桶中两种不同颜色的小球数目都是10个？

3.分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？

4.将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（3）重复做50～100次的含义是什么？

巡回检查，指导学生做实验

设计意图：理解遗传因子分离与配子随机组合的意义，训练与他人合作的能力，培养学生的实验记录能力和合作能力；体验用数学方法统计分析实验结果的必要性。

设疑：孟德尔假说合理地解说了豌豆一对相对性状的杂交实验，但是作为一种正确的假说，仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能预测另一些实验结果，孟德尔是如何实现这一目的的呢？