必修2遗传与进化《第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）》优质课教案下载

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考纲要求：

孟德尔遗传实验的科学方法（Ⅱ）；

基因的分离定律（Ⅱ）。知识目标简述孟德尔一对相对性状的杂交实验过程

说明基因的分离定律的内容和实质

概述基因的分离定律的适用范围情感态度与价值观目标

体验孟德尔遗传实验的科学方法能力目标运用假说—演绎法分析杂交实验过程二、教学重点

假说—演绎法的应用；分离定律及实质

三、教学难点

假说—演绎法的应用；分离定律及实质

四、教学设计思路

本节课以假说—演绎法的分析过程为主线，通过对豌豆杂交实验的图解进行分析并逐渐补充基因、基因型、基因在染色体上的分布，逐渐深化对分离定律的认识；在此过程中穿插概念复习、遗传图解训练、测交实验的进一步理解、分离定律的验证方法和思维训练的习题。目的是辅助学生建立清晰的知识体系，培养学生分析问题解决问题的能力。

五、教学过程

学习过程教师活动学生活动设计意图导 入

展示孟德尔的头像，让学生回忆孟德尔在遗传学上的贡献，思考孟德尔在遗传实验中所使用的假说—演绎法。回顾知识，思考问题。确立本节课的主线孟德尔杂交实验的结果（提出问题）

展示高茎和矮茎豌豆的杂交实验图解。

引导学生回忆性状水平的概念和遗传学符号代表的含义，并通过相应练习题加以巩固。

思考孟德尔七组实验中的共同实验结果，并提出问题。

回忆说出相关概念，并完成练习题加以巩固，

了解假说—演绎法的第一步——提出问题，明确孟德尔到底提出了什么问题。

让学生了解假说—演绎法的第一步——提出问题，兼顾概念的复习孟德尔的假说（作出假说）课件展示孟德尔提出的假说内容。

引导学生运用假说对上述高矮茎豌豆杂交图解补充基因型，补充豌豆所产生的配子类型。

引导学生回忆图中所体现出的基因水平和个体水平概念。运用假说，分析豌豆体细胞及其配子的基因型。继续假说—演绎法第二步——作出假说

兼顾对基因水平和个体水平概念的复习孟德尔对假说的验证（演绎推理和实验验证）辅助学生完成测交实验的遗传图解并加以评价。

引导学生理解为什么要使用测交来验证分离定律，让学生认识这是对假说的演绎推理过程。

引导学生对演绎推理的内容进行实验验证。完成测交的遗传图解并加以修正。