《第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）》公开课教案下载

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本节课是一堂实验探究课，也是我自己关于“对分课堂”在中学教学中的一次有益尝试（可参见我的文章《中学阶段实施对分课堂的思考和策略》、《中学阶段实施对分课堂的再认识》 ），因此在上课伊始对上一节内容中学生所犯的典型错误进行了梳理点拨。又由于本节内容和上一节内容“一对相对性状杂交实验”的研究方法有许多相似之处，所以引导学生从前面的知识得到启发，又是贯穿本节教学的一条主线。考虑到本节知识涉及到不同性状间的自由组合，又特别注意引导学生从现象到本质的必然联系，从而引起学生的认知冲突，使课堂显得一波三折，趣味盎然。

3．课件的使用

运用现代教育技术创设教学情景，为学生提供更多学习时空，让学生尽可能多的参与到知识的发生、变化过程中，变被动接受知识为主动发现知识，有利于培养学生的科学素养，但是它也很容易分割思维的连续性。在教学过程中我注意思维和课件有机的结合，体现课件是为学生思维服务的原则。

4．作业的布置

作业的布置在巩固学生所学知识的基础上，还兼顾到下节课的教学需要，如第一题通过学生对这道题的尝试，使学生认识到用配子法解题的局限，从而为下节课使用分离法解题埋下伏笔，同时又考虑到学生学业发展的不平衡性，根据因材施教的原则布置了一道选做题。

二、教学设计

课 题

孟德尔豌豆杂交杂交实验（二）（第一课时）

教学目标

知识目标

1．阐明孟德尔两对相对性状杂交实验的过程

2．体会自由组合定律的实质

能力目标

初步学会运用自由组合定律解决一些简单的遗传问题

情感、态度、价值观

体验孟德尔遗传实验的科学方法创新思维，逐步学生培养严谨求实的科学态度

教学重点

1．对自由组合定律现象的解释

2．对自由组合定律实质的把握