《第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）》优质课教案下载

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（二）过程与方法

（1）在对两对相对性状遗传结果进行分析时，让学生尝试通过演绎推理的方法对两对相对性状的遗传规律进行解释分析，培养学生的逻辑推理能力。

（2）运用数学的方法解决遗传中的概率，比率等问题。

（三）情感态度与价值观

认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨求实的科学态度和科学精神。

教学重点

对自由组合现象的解释

阐明自由组合定律

教学难点

（1）对自由组合现象的解释

子二代个体表格分析

二、教学设计思路

学习本节内容主要是以孟德尔的豌豆杂交实验（一）为基础，为主线进行学习学生容易理解。学习过程按以下步骤：

1.发现问题 2、做出假设 3、演绎推理 4、验证试验 5、得出结论

三、教学过程

以旧学新，导入新课

引导学生回顾孟德尔揭示分离定律所采取的科学方法。

结合学生的回答讲述：今天要学习的自由组合定律仍然是按照这一方法来揭示的

回忆、概述：“假说—演绎法”

孟德尔的豌豆杂交实验（二）

教师提问：根据“假说—演绎法”第一个步骤应该做什么？

阅读P9～P10豌豆两对相对性状的杂交实验的相关内容，完成学习任务。

一、两对相对性状的杂交实验

?（一）实验过程

P： 黄色圆粒? X? 绿色皱粒