必修2遗传与进化《全章复习与测试》公开课教案下载

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2、教学目标

根据大纲和考纲要求，结合该课特点及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：

（1）知识与能力目标：①构建专题知识网络的能力，加强知识间联系。②基因分离定律和基因自由组合定律的实质的深刻理解及两定律的应用。③伴性遗传与常染色体遗传的判断及遗传系谱图的分析方法。④细胞核遗传和细胞质遗传的判断。

（2）情感态度与价值观树立辩证唯物主义的实践观，培养良好的思维品质，养成实事求是的科学态度，培养科学探究的精神和合作精神。

3、重点与难点

重点：基因的分离定律和自由组合定律的实质，细胞质遗传的特点、物质基础，伴性遗传的特点。

难点：基因分离定律和自由组合定律的应用、解题方法与技巧，遗传系谱图的分析方法，概率的计算。细胞质遗传和细胞核遗传的判断方法。

二、教法

1、创设乐学情境：分析本专题知识在高考中的地位，精心设疑激思，激发学生学习的积极性，主动性。

2、运用质疑、启发、观察、比较等方法，渗透直观教学，与学生讨论探究、归纳推理相结合，培养学生自主学习的能力，突出学生的主体地位。

三、教学用具

多媒体课件、投影片，练习卷。

四、学法

1、通过反馈、思考、讨论、分析去发现问题并自主解决问题，逐渐培养学生自主学习的习惯和合作交流的能力。

2、指导学生发现并掌握知识之间的内在联系，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，提高分析问题和解决问题的能力，以适应高考的需要。

五、教学过程

第一课时---遗传的基本规律

（一）、导入课题

通过上节课的遗传的分子基础导入，并让学生听写本专题的相关知识点。

（二）、复习过程

第一阶段：构建知识网络1、听写的相关知识点的解答以及要注意的重要细节。

第二阶段：重点、难点知识梳理1、孟德尔遗传定律的适用条件（范围）2、基因分离定律和基因自由组合定律问题：（1）基因分立定律的实质？（2）基因自由组合定律的实质？学生自主复习，教师强调：在基因自由组合过程中，两对等位基因的遗传是互不干扰的，依然遵循基因的分离定律

第三阶段：规律方法总结１、遗传基本规律的解题方法与技巧（精选例题与习题）包括判断性状的显隐性，纯合子杂合子，自交与自由交配的区别等等。

第四阶段：练习讲解，巩固知识。

六、板书设计及作业布置