必修2遗传与进化《全章复习与测试》集体备课教案设计

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二、教学目标

Ⅰ知识目标

阐明分离定律和自由组合定律的实质

熟记一对相对性状与两对相对性状遗传实验中常见的基因型与表现型的比例

Ⅱ能力目标

理解分离定律和自由组合定律的实质，并能够将两大遗传定律熟练应用于解题中，能够应用一对基因的基本比例和乘法原理将遗传试题化繁为简

Ⅲ情感态度与价值观

帮助学生克服对遗传试题的畏惧，尽可能帮助学生在解答遗传试题中获得成就感满足感

三、教学方法

以历年高考真题为载体，以题代讲，在做中发现问题，在分析中解决问题，在讲练中提升能力

四、教学过程设计

教学环节教学过程设计意图教师活动学生活动导入提供近3年新课标试卷中有关遗传规律考查的分布及其相应的分值

同时，点出本节课的主题——如何破解遗传试题中的特殊类型直击历年高考通过分值的冲击引起学生对遗传规律复习的重视通过典例层层深入

一对等位基因

↓

两对等位基因

分离定律

↓

自由组合定律特殊类型1——致死类

学生独立完成后引导分析总结规律做题，讨论，总结由较简单的一对相对性状入手，做题正确率较高，提高学生的学习兴趣特殊类型2——缺失类

引导学生审题，抓住题干中的核心信息，并板书分离定律和自由组合定律的实质

分析出涉及到两对等位基因时，什么情况遵循自由组合定律什么情况不遵循自由组合定律

回归教材——分离定律和自由组合定律的实质回归本源，解答遗传试题一定要先理清分离定律和自由组合定律的实质及其关系特殊类型2——缺失类

节选试题的分析，先讲其中一个然后请学生分析剩余两种情况，并总结解题思路技巧做题，讨论，总结理解涉及到位于同一对同源染色体上的两对等位基因可进行捆绑处理，采用棋盘法将题干中的特殊情况明朗化特殊类型3—互作类

学生独立完成后引导分析总结规律做题，讨论，总结引导学生学会应用拆分法,应用分离定律解决自由组合问题，学会将复杂问题简单化讨论典例中发现的规律通过以上典例请学生自由阐述遗传试题中什么在变，什么不变畅所欲言通过问题，找出规律，从而实现解题能力的提高总结完善完善本节课的知识网络图完善笔记形成完整的知识网络，通过总结的规律，解题思路能将所学应用于以后的遗传试题解答中五、板书设计