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人教2003课标版《全章复习与测试》教案优质课下载
教学目标：
1.知识与技能
了解孟德尔的自由组合定律及其变式。
2.过程与方法
通过师生探究学习、讨论、讲练结合完成重难点的突破。
3.情感态度与价值观
通过本节的学习，激发学生学习生物的兴趣，体验探究后获得知识的喜悦。
重难点：
理解自由组合定律，并能熟练利用自由组合定律分离比及其变式解答相关遗传题。
教学过程
教学内容
设计意图
教师的组织和引导
学生活动通过复习引入
创设情境，提出问题（引导学生回顾已复习知识）
复习、强化基础知识，为基因的自由组合定律变式的学习作铺垫。
展示题目
例1：在孟德尔的具有两对相对性状的遗传实验中，F2代出现的重组性状类型中能够稳定遗传的个体数约占F2总数的（ ）
A．1／4?B．1／8C．1/16 ?D．3／16
例2：白色盘状南瓜和黄色球状南瓜杂交，控制两对相对性状的基因分离和组合互不干扰，F1全为白色盘状南瓜。若F2中纯合白色球状南瓜有1000个，从理论上算，F2中杂合黄色盘状南瓜的数目是（ ）
A．1000个 B、2000个 C、3000个 D、4000个
通过例题回顾所学知识点，回答孟德尔两对相对性状的杂交实验中体现的规律：
①P：AABB×aabb→F1（AaBb）→F2表现型比例为：9：3：3：1
②F1测交→测交后代表现型比例为：1：1：1：1
通过例题分析自由组合定律的变式