人教2003课标版《全章复习与测试》优质课教案设计

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2、通过对基因分离定律和自由组合定律的综合训练，使其掌握一定的解题规律和方法技巧。

（三）情感态度与价值观：提高学生的科学素养和科学探究精神，初步掌握基因分离定律和自由组合定律解题的基本过程和方法。

二、教学重、难点

（一）教学重点：1、基因分离定律和自由组合定律的实质。

2、基因分离定律和自由组合定律的基因型、表现型及比例的变形，以及F2的相关应用。

（二）教学难点：基因分离定律和自由组合定律的综合应用。

三、教学方法

讲述法、讨论法

四、课时安排

1课时

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入展示幻灯片：

考纲要求

命题规律

考点分析回顾近段时间做的几套高考试卷，看是否体现了上述所讲。让学生明确基因分离定律和自由组合定律的重要性。

让学生在掌握基因分离定律和自由组合定律时，更加注重它们之间的联系和综合应用。

复习：

母题展示展示题目：

让学生解决(1)小问。

完成第一小题后，让学生根据解(1)的过程继续完成(2)小问。解答(1)小问。

相互讨论并交流答案

解答(2)小问。

相互讨论并交流答案先让学生自行思考，独立完成题目，从而形成自己的解题思路。

再自行翻书查看答案，让学生习惯用书上的标准语言回答题目，以养成好的答题习惯。同时也让学生建立教材在高考答题中的重要性。

最后，通过学生之间的相互交流找出答案，其意义在于让学生多角度思考问题，从而找出正确的解题思路，同时也能提升他们相互帮助、共同合作的能力。