《一减数分裂》优质课教案下载

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理解同源染色体、联会、四分体的概念

解释减数分裂的实质

能够独立回执细胞分裂各时期图

体会生命活动是物质的、连续的、动态的变化过程

反应出对立和发展变化的观点，领悟事物发展的规律教学重难点教学重点：减数分裂的概念；

精子和卵细胞的形成过程；

受精作用

教学难点：精子形成过程；

同源染色体、四分体概念；

染色体、DNA、染色单体行为变化规律教学准备视频、PPT、学生活动细胞模型（9组）学生活动染色体模型（9组）；教师使用1套模型课时安排第1课时：精子的形成过程

第2课时：数目变化规律；精卵形成的不同比较

第3课时：细胞分裂比较（有丝与M1，有丝与M2，M1和M2）；减数分裂的意义；受精作用的意义教学过程【视频引入，创设情境】引起学生注意，激发学习兴趣

播放精卵相遇形成受精卵的小视频

在视频中，我们主要看到了三种类型的细胞：精子、卵细胞和受精卵。精卵结合形成受精卵，受精卵将来发育成新个体，这种生殖方式称为有性生殖。那么，精卵是如何形成的呢？

【资料阅读，小组活动】培养学生获取信息的能力、分析结果的能力

19世纪最后二十五年，依赖生物技术的进步，人们对细胞分裂进行了大量的显微观察。下面我们一起根据实验资料来探生殖细胞形成的历程

资料一：（略）受精卵细胞含有4条染色体，精卵中染色体数为2

资料二：（略）配子母细胞形成配子，实际上包含了两次连续的分裂

小结：联系上面两组资料，我们对精卵的形成了一个粗略的认识，这是一种物质准备1次而细胞连续分裂两次的分裂，这是一种染色体数目减半的分裂，我们把这种分裂称为---减数分裂。

Q：在减数分裂的过程中，染色体是怎样减半的？

请6人一组，利用手中的细胞和染色体模型，猜测减数分裂过程中，染色体的行为变化。

推测1：先着丝点分裂，再同源染色体分开

推测2：先同源染色体分开，再着丝点分裂

推测3：随机分离，并无规律

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