必修2遗传与进化《二受精作用》优质课教案下载

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2．过程与方法

（1）运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中非同源染色体的自由组合。

（2）讲授法，自学法

3．情感态度与价值观目标

（1）认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。

（2）从受精卵形成的物质来源角度，延伸母爱的伟大。

二、 教学重点

解决配子多样性的问题

理解减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的意义

教学难点

配子多样性的问题

四、 教学方法

讲述法 讨论法、自学法

五 、教具

多媒体课件 纸质染色体模具 六、学情分析

高中学生已经具有了一定的认知能力，观察分析能力，抽象思维能力，及一定的自主学习能力，但对于细胞中微观世界的物质变化缺乏感性认识，仍难以理解，较难抓住本质。大部分学生表现为基本知识，基本技能能“学会”但“会学”的同学不多，主要原因是学生在逻辑推理和整体把握两个方面存在障碍，对问题探讨停留于表象认识，难于抓住事物的本质。所以我采取借助多媒体辅助教学，增加教学的直观性、科学性和课堂内容容量。学生毕竟有着基础和其它方面，如空间想象及思维能力、兴趣、动机、毅力、情感等非智力因素的差异，因此要针对不同情况来进行教学。从疑问的设置，到问题的回答要适合不同层次的同学；从基础知识的掌握，再到能力的培养，包括探索创新能力，学习兴趣等，教师要对不同层次同学进行相应点拨。

七、 教学过程

（一）引入新课

PPT给出费玉清和他的亲哥哥张菲的照片，分析一奶同胞的差异性来自于受精卵的不同，而受精卵的不同又是同一亲本产生了不同的配子造成的，由此引出配子形成的多样性的原因。让我们先复习减数分裂的过程，然后分析减数分裂形成配子时染色体是如何组合的。

（老师提前做好画有减数分裂各时期的细胞图的卡片，并打乱顺序挂在黑板上。叫学生上黑板纠正排序。）

（二）讲授新课

父亲体内的所有精原细胞，染色体组成并无差别；母亲体内的卵原细胞也是如此。可是，“一母生九子，九子各不同”，同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？

老师：同学们，这就是我们今天本节课要学习的内容----受精作用的第一个问题配子中染色体组合的多样性（板书）

探究一 、配子中染色体组合的多样性

（老师介绍学生活动的材料用途和活动任务，）