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情感态度：
在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
教学方法：谈话法、 TPR、 PPT直观演示法、自然拼读法
教具：点读笔 评价表
教学过程：
Ⅰ、Greeting and Review
Greeting each other
Listen and say the chant （Activity 4）
Review：（ppt 摘苹果） was 、were、 am、 is、 are 、isn’t、aren’t、long—short、tall—short、thin-fat、big-small、old-young、new—old。
小结：then： was 、were ， now：am、 is、 are 、isn’t、aren’t
PPT展示句型，复习was 、were ， am、 is、 are 、isn’t、aren’t的应用。
Ⅱ、New concepts
1.PPT出示蝴蝶蜕变的过程
2. PPT出示美丽的蝴蝶以及幼虫，借助图文，以旧带新学习wasn’t、weren’t的读音，及时总结与isn’t、aren’t的异同，并及时应用练习。
3.听读Activity1的内容
4.PPT出示“干净的、脏乱的”教室，图文结合，学习“clean”“dirty”，利用自然拼读法，渗透语音教学，让学生自己拼读出“clean”“dirty”，并多形式练读。
5.听读Activity2的内容，自读，PPT出示图片，补全句子。
6.学习Activity3的内容，自己先看图片，选择，然后交流.
Ⅲ、Try to talk
1.Show the example with on PPT
2.Talk about yourself or your family with pictures that you took.
Ⅳ、Sum and homework
What did you learn？
Continue to Talk about yourself or your family with pictures.
Ⅴ、Designing for teaching
was +not =wasn’t
They weren’t old.
They were young.
Unit 2
Words