必修2遗传与进化《第2节基因在染色体上》公开课教案下载

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学情分析

我教的三班四班是实验班。学生思维敏捷，学习能力强，学习生物的积极性高。喜欢挑战自我，享受探索问题给他们带来的快乐，已养成讨论合作学习的习惯。而且三四班的学生对于孟德尔的遗传定律、画遗传图解、假说演绎法和减数分裂已经掌握的非常到位，为学习这节内容奠定了良好的认知基础。但不同学生的思维方式不同，所以要进行充分的预设，并做好对应意外生成的准备。

教学条件分析

1．提前布置学生饲养观察果蝇。

2．由于课时紧张，一定要使用多媒体课件以实现单位时间内的效率最大化。

教学目标：

1．知识目标

①说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。?

②运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。

2．能力目标

①尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上

②尝试运用假说演绎的方法分析摩尔根的果蝇杂交试验

3． 情感、态度、价值观

认同科学研究需要丰富的想像力，并需大胆质疑和勤奋实践，激发学生对科学的热爱之情。

教学重点：1．基因位于染色体上的理论假说和实验证据；2．孟德尔遗传定律的实质。

教学难点：领悟、运用假说演绎法分析摩尔根的杂交试验?

教学策略：总的策略：依据“建构主义思想”，以学生为本。引导学生重演萨顿、摩尔根当年的思维过程。

组织策略：教师是教学活动的组织者、引导者和合作者，把握时机，组织讨论，激发学生思考，使课堂生气盎然。

备课策略：备教材，备学生，备自己。

提问策略：问点准确，难度适宜，问机得当，问法灵活。

讲授策略：精、准、活、趣。 ?

教学方法：学案教学法、探究式问题讨论法、引导探索法、精讲点拨法等综合运用

教学过程：

教学步骤教师的组织和引导学生活动教学意图提前两天布置学生观察培养果蝇指导饲养果蝇，识别雌雄，观察果蝇的眼色、翅形等性状使学生对果蝇有感性认识导入新课