人教2003课标版《第2节基因在染色体上》优质课教案下载

人教2003课标版《第2节基因在染色体上》最新教案优质课下载

创

设

情

境孟德尔在解释遗传定律时强调了遗传因子（基因）的变化，减数分裂中强调了染色体的变化，它们都发生在配子形成的过程中，基因与染色体有没有联系呢？如果有会有什么联系呢？

看不见的基因和看得见的染色体行为存在着明显的平行关系，这种平行关系最早是由美国遗传学家萨顿发现的，并且根据这种关系推理出基因位于染色体上。1.写出两对等位基因产生配子的种类（以黄圆绿皱为例）

2.画出两对同源染色体减数分裂的过程

3.阅读课本P27最后一段找出基因与染色体的相似之处并用简洁的语言描述

学生上黑板展示

提示：1.两对同源染色体用数字1234来表示，其中1与2为一对，3与4为另一对。

2.染色体复制之后如何表示

3.学生画出初级精母细胞，次级精母细胞及精子的图示

教师通过多媒体公布答案

EMBED PowerPoint.Slide.8

出示光性质的得出过程

（一）萨顿的假说

1.内容：基因在染色体上。

2.方法：类比推理

（二）基因位于染色体的实验证据

1.实验材料：果蝇

教师补充：除了课本上的优点之外，还有具有明显的相对性状，例如，眼色；染色体少易观察。（对果蝇染色体的组成作介绍）

EMBED PowerPoint.Slide.8

2.实验过程：

EMBED PowerPoint.Slide.8

测交实验：

1.红眼雌与白眼雄