人教2003课标版《第2节基因在染色体上》精品优质课教案设计

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1.知识目标

(1) 说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。

(2) 运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。

2.能力目标

(1) 尝试总结归纳细胞学和遗传规律的相关知识,培养比较、总结、归纳的思维能力。

(2) 尝试运用假说演绎的方法解释基因在染色体上,提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

认同科学研究需要丰富的想象力,大胆质疑和努力实践的精神以及对科学的热爱,培养求是、创新和勇于实践的精神。

三、教学重点和难点

1.教学重点

（1）基因位于染色体上的理论假说和实验证据。

（2）孟德尔遗传规律的现代解释。

2.教学难点

（1）运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。

（2）基因位于染色体上的实验证据。

四、教学方法： 自主学习法、探究法等

五、教具：多媒体、黑板。

六、课时安排：1课时

七、教学过程

1、导入

展示基因型AaBb和 ，请学生上黑板来演示，分别能产生几种配子？配子中的基因、染色体组合类型。提问：基因和染色体有什么样的关系？

2、萨顿的假说

学生通过思考讨论后得出结论: 基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。学生阅读课文，完成以下的内容：

基因的行为染色体行为杂交过程保持：完整性和独立性也有：___________________体细胞中存在形式成对存在 ___________________ 存在 在配子中只有成对基因中的一个只有成对染色体中的_______体细胞中的来源成对中的基因

一个来自父方