《第3节伴性遗传》公开课教案下载

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（2）概述伴性遗传的特点。

（3）举例说明伴性遗传在实践中的应用。

2、能力目标

（1）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。

（2）培养探究问题能力，获得研究生物学问题的方法。

3、情感态度与价值观目标

（１）认同观察、提出假说、实验的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用。

（２）认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。

二、教学重点和难点

教学重点：1、人类红绿色盲症的主要婚配方式

2、伴性遗传的特点。

教学难点：1、分析人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律。

2、遗传图谱的解题方法及思路。

三、课时安排

1课时

四、教学过程

　 首先展示红绿色盲检查图，通过学生的辨认、识图以激发其学习兴趣，并简要指出红绿色盲对于人类本身所造成的危害，引出人类红绿色盲的发现过程。

1.介绍人类红绿色盲的发现过程，激发学生的探究兴趣。

教材呈现的化学家兼物理学家道尔顿发现红绿色盲的过程十分生动，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以对学生进行很好的情感教育。可以引导学生思考：从道尔顿发现红绿色盲的过程中，你获得了什么样的启示？

2.提供资料给学生，分析人类红绿色盲症的遗传方式。

（1）资料1：我国男女红绿色盲的发病率，说明什么？

（2）资料2：根据色盲的家系图，可以得出什么结论？

（3）向学生展示人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型表格，供学生填表（表中的基因型和表现型由学生填写，教师展示答案）。

女性男性基因型 ?表现型3 分析人类红绿色盲婚配方式及遗传规律

教师引导学生书写男性正常与女性正常的婚配遗传规律并总结；