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人教2003课标版《全章复习与测试》最新教案优质课下载
（4）、变换角度及时归纳总结提升
（5）、典型练习及时巩固
[教学过程]：（以精子形成过程为例）
[第一步]：
1．先通过以下三个层次比较和区分体细胞与有性生殖细胞
体细胞与成熟生殖细胞（以二倍体为例）
核中染色体、DNA数量
（与本物种染色体、DNA数比）
来源
有无同源染色体体细胞与本物种相同有丝分裂有同源染色体有性生殖细胞=本物种/2减数分裂无同源染色体
使学生形成以下的基本认识：
2．观看减数分裂动画共同完成下列内容：
实现以下的教学目标：
①重温：减数分裂概念（染色体复制次数、分裂次数、分裂结果——染色体、 DNA数目均减半）
②明确：细胞名称变化原因
③总结：如何判断分裂图像；造成染色体、DNA数目增减的原因，归纳染色体、DNA数目变化规律
3．明确同源染色体的概念
4．减Ⅰ由于同源染色体分离，导致形成的2个次级精母细胞中染色体数目减半，没有了同源染色体的结果分析：减Ⅰ过程中同源染色体联会、形成四分体、四分体排列在赤道板两侧、同源染色体分离行为的合理性。即：从进化角度，从存在的合理性角度分析染色体行为，不要强记。
5．训练：减数分裂识图能力、推导各细胞中染色体、DNA数目能力
6．典型练习：
[例1]
1、图甲表示细胞正处于 分裂 期，
产生的子细胞是 细胞。
2、图乙表示细胞正处于 分裂 期，产生的子细胞是 细胞。
3、若三个图均来自同一个个体，则丙表示细胞正处于