人教2003课标版《全章复习与测试》公开课教案下载

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【教学策略】以典型例题入手，认清该类型题目的本质

【教学过程】

导入：近几年遗传类题在高考中的分布

引入解题思路：1.判断遗传病类型

2.写出相关个体基因型及概率

3.预测后代患病情况

例1：有两种罕见的家族遗传病，致病基因分别位于常染色体和性染色体上。一种先天代谢病称为黑尿病（A，a），病人的尿在空气中一段时间后，就会变黑。另一种因缺少珐琅质而牙齿为棕色（B，b）。现有一家族遗传图谱。

（1）棕色牙齿是位于___________染色体上的__________性基因决定的。

（2）写出3号个体可能的基因型：_____ ____ 。7号个体基因型可能有_________种。

（3）若10号个体和14号个体结婚，生育一个棕色牙齿的女儿概率是_________ 。例2：右图是患甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图，已知Ⅱ-１不是乙病基因的携带者，请判断：

（１）甲病是　　性遗传病，致病基因位于　　染色体上

（2）乙病是　　性遗传病，致病基因位于　　染色体上。

（3）Ⅲ-２的基因型是　　　　　　　　。

（4）若Ⅲ-１与Ⅲ-４结婚,生一个只患甲病的概率是 ，同时患两种病的是 ，正常的概率是 ， 患一种病孩子的概率是　　　　。

A．15/24 B．1/12 C．7/12 D．7/24

判断遗传病类型

口诀：父子相传伴Y

无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子有正非伴性

有中生无为显性，显性遗传看男病，母女有正非伴性

教师活动：解释口诀的由来

学生活动：思考。根据口诀判断例题中的遗传病类型

教师点拨：不符合口诀的，还有结合题干中的信息，例如例1中致病基因分别位于常染色体和性染色体上，例2中已知Ⅱ-１不是乙病基因的携带者

写出相关个体的基因型及比例

学生活动：结合亲代子代表现型，判断基因型及概率

教师活动：点评