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人教2003课标版《第1节DNA是主要的遗传物质》新课标教案优质课下载
2.1.知识目标
（1）总结人类对遗传物质的探索过程。
（2）分析证明DNA是主要遗传物质的实验设计思路。
（3）完成DNA是主要遗传物质的知识构建。
2.2.能力目标
通过对科学家探索遗传物质的相关实验设计思路进行分析和讨论，领悟科学研究的过程与方法。
2.3.情感态度与价值观目标
认同人类对遗传物质的科学认识是不断深化、不断完善的过程。
认同合作在科学研究中的重要性。
认识实验技术的进步在探索遗传物质中的重要作用。
3 教学重点难点
3.1重点：肺炎双球菌转化实验的原理和过程；噬菌体侵染细菌实验的原理和过程；了解RNA也是遗传物质，明确DNA是主要的遗传物质。
3.2难点：
??理解噬菌体侵染细菌的实验及示意图，明确DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。
4 课时安排
1课时
5 教学过程
5.1导入新课
生活中同学们听过这样一些话语：龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞；种瓜得瓜，种豆得豆；那么谁知道这讲述的是自然界的一种什么现象呢？还有：一母生九子，连母十个样。这又说明什么呢？
? 遗传和变异是生物体最重要的特征，生物遗传的特性，使生物界的物种能保持相对稳定，生物的变异，使生物个体能产生新的性状，以至形成新的物种。
遗传物质是什么？本节课就此问题跟同学们探讨一下。
设计意图：结合学生感兴趣的例子及已学的知识，通过问题引发学生思考，激发学生学习、探究的兴趣，从而引入本节课内容。
过渡：科学家从19世纪就开始了遗传物质的探索之旅，从孟德尔提出“遗传因子”，到摩尔根证明基因在染色体上，再到上世纪中叶，科学家发现染色体的成分，生物遗传物质到底是蛋白质还是DNA？科学家一度认为是蛋白质，理由是蛋白质是一切生命活动的体现者。那么，科学家是如何证明DNA是遗传物质呢？ 今天我们就和科学家一起来寻找DNA是遗传物质的证据，同时我们还要理解科学家的设计思路和实验设想，并且学会科学研究的方法。
5.2 肺炎双球菌（体内）的转化实验
（1）实验目的：（探究DNA和蛋白质谁是遗传物质？）