《第1节DNA是主要的遗传物质》集体备课教案设计

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本节内容对于遗传物质的早期猜测和中期探究比较简单，通过提供科学史以及对实验过程的相关分析，学生就能很容易掌握。而对于遗传物质的后期验证，也就是噬菌体侵染细菌的实验过程，因为抽象，学生很难理解具体的环节，所以这一难点需要教师精心设计才能突破。

【教学目标】

1．知识目标

（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

（3）理解DNA是主要的遗传物质。

2．能力目标

通过肺炎双球菌的转化实验过程的介绍，培养学生的逻辑思维能力；以噬菌体侵染细菌的实验说明DNA是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力。

情感目标

①养成实事求是的科学态度，培养不断探求和合作的精神。

②实验验证DNA与RNA是遗传物质，强调了生命的物质性，有利于辩证唯物主义世界观的树立。

[教学重点]

（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

[教学难点]

肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

（2）“同位素标记法”标记噬菌体的方法。

【教学流程】

{情境创设，导入新课：回顾科学发展的步伐，让同学们在科学探索的过程中，以人类早期对遗传物质的推测为问题源头，了解探索在DNA和蛋白质这两种物质中，究竟哪一种是遗传 物质呢？(请阅读P42页)

【设计意图：让学生亲生体验科学研究的思路和方法，学习科学家的严谨态度和合作精神，提高学生的学习探索兴趣。】

?自主学习：

（一）肺炎双球菌的转化实验

1、格里菲斯的体内转化实验

〖合作研学〗（5分钟）以小组为单位，认真阅读P43页

思考：1.肺炎双球菌是真 核生物还是 原核生物?