人教2003课标版《第1节DNA是主要的遗传物质》优质课教案下载

人教2003课标版《第1节DNA是主要的遗传物质》最新教案优质课下载

掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理，以及从实验中得出的结论（DNA是遗传物质）。

能力目标：

通过重演科学家发现DNA是主要遗传物质的过程，学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。

情感目标：

1、概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。

2、通过学生自己设计验证性实验，培养分析问题、解决问题的能力，发展科学思维和创新的能力。

三、教学重点难点

1、重点：肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

2、难点：肺炎双球菌转化实验的原理和过程，噬菌体侵染细菌实验的原理。

四、学情分析

学生刚开始接触遗传知识，有兴趣但学生基础较薄弱。应充分利用这一点积极提高学生学习积极性。学生已经具备了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学基础；掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成、蛋白质与核酸的元素组成等相关知识，这为新知识的学习奠定了认知基础。学生具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考。

五、教学方法

本节采用“导学互动”四步教学模式。以培养学生的科学素质为指导，侧重科学方法教育为目标。使用的教学方法有：事例列举法，讨论法，比较法，归纳法等注重学生能力的培养。

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习，初步把握实验的原理和方法步骤。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：2课时

八、教学过程

（一）预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）创设情境，设疑引入课题

通过亲子鉴定，引出遗传物质是DNA，但是DNA是遗传物质的探究是一个艰辛而有趣的过程，从而引出证明“DNA是遗传物质”的经典实验。

（三）合作探究、精讲点拨。

探究一：对遗传物质的早期推测

〖问〗1.20世纪20年代，人们为什么会认为蛋白质是遗传物质？到20世纪30年代呢？