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《第2节DNA分子的结构》教案优质课下载
(.教学重点：（1）DNA分子结构的主要特点（2）制作DNA分子双螺旋结构模型
(.教学难点：DNA分子结构的主要特点
三、学情分析：
DNA分子的结构是高中生物必修2《遗传和变异》中比较难的一部分内容，关于DNA的结构对于高中的学生抽象、枯燥。如果直接讲授，学生虽然可以接受，但理解起来有很大困难。因此，在教学中，笔者结合教材特点，设置探究实验突破难点。学生在之前的学习过程中，已经学习了有关DNA的组成元素，化合物的种类以及组成DNA的基本单位等有关知识。但学生对于脱氧核苷酸到底是怎样组成DNA的，以及DNA的空间结构到底是怎样的等问题仍难以理解，所以在这一难点的处理上，采用了探究活动的形式，通过向学生提供资料，让学生自行研究，讨论，并从中获取线索，，从而引导学生自己拼装出DNA的结构模型，并通过模型的建立来构自己的对于DNA结构的知识体系。
四、教学方法
(实验探究：针对本节教学内容的特点，采用科学研究探讨的方法对重难点进行处理。将难以理解的理论，以直观，清晰的实物表示在学生面前，更加容易接受。
(问题启发：通过对各种问题情境的创设，让学生从日常生活中的事物联系到DNA的结构中。
(合作讨论：师生互动，生生互动，培养学生的参与意识和合作意识。小组内成员体现相互配合，生生之间起到帮带作用。这也符合课程设计“以自主、合作、探究为核心构建新课堂”的课程设计理念。
五、设计理念
1．在教材处理上整合了人教版的特点，重点分析DNA的结构及特点，教师创设问题情景，从日常生活的螺旋事物入手，引导学生从形象的、常态化的物体结构出发，通过设计科学探究实验、交流与讨论，归纳出DNA的结构和提点，以及DNA分子的相关特性。
2．在教学方法上根据教材的特点采用八人一组的合作学习、科学探究学习的教学方式。以学生为主体，从课程的引入、分析到运用都给予学生足够的思考空间，教师适时加以引导，组织学生参与探究、合作学习。教学中充分发挥每位学生的特长，小组学生分工明确，有记录的、发言的、实验探究的，学生的个性得到张扬，课堂成为学生成长的乐园。
六．教学设计过程
教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境
引入课题[引入]小游戏：让学生观察彩虹弹簧圈的俯视图，侧面图。
观看喷泉实验：让学生留意其中的水柱形成了那些形状.
图片1：人行天桥的旋梯；
图片2：牵牛花螺旋向上生长。
引出：螺旋结构在生活中无处不在。
小游戏：观察弹簧圈的俯视图，侧面图，回答问题；看喷泉视频，回答问题；看图片等。通过小游戏告诉学生对待事物的认知不能固守不变，不同的角度观察，结果可能会不同。
为引出DNA的结构的话题做好铺垫。?
环节一
观看资料，开展探究活动