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必修2遗传与进化《第3节DNA的复制》集体备课教案优质课下载
2．教学内容的调整：
对这节课内容进行合理的拓展和延伸，在教学中将基础知识与经典实验有机的结合起来，不仅不会增加学生的学习负担，而且由于完成了对DNA的双螺旋结构、DNA的复制与细胞分裂过程中染色体的行为等知识的有效整合，回归到生命活动的真实状态，防止教学时人为地割裂，学生更易理解，同时由于反复使用假说演绎法探究问题，可以很好地对学生进行科学方法的训练和科学思维方式的培养，学生实验分析能力和逻辑推理能力得以很好提升。
（二）学情分析
1．知识水平：学生已具有了有丝分裂、减数分裂、DNA双螺旋结构等基本知识，也已经知道密度梯度离心和同位素示踪等实验方法。
2．能力水平：学生已经初步学会运用假说演绎法探究问题，具有一定的实验分析能力和逻辑推理能力。
3．心理水平：
兴趣是做好的老师，对于高一学生来说，严密的逻辑推理和分析问题所带来的愉悦是一种高层次的精神体验，教学时，可以通过创设问题情境，通过环环相扣的问题提出和解决，建立起一个自然流畅、逻辑清晰的教学过程，提高学生的学习兴趣，从而达到知识、能力、情感三维教学目标的实现。
（三）教学目标
1.知识目标：
（1）概述DNA分子的复制过程，并分析、归纳出DNA复制过程的特点。
（2）知道DNA复制在遗传上的意义。
2.能力目标：利用科学史经典实验，加强学生运用假说演绎法探究问题，培养科学的思维方式，进一步培养学生的实验分析能力和逻辑推理能力。
3.情感目标：通过DNA复制的方式探究，培养学生严谨的科学态度,使学生体会科学研究的魅力。
（四）教学的重点和难点：
1.教学重点：DNA的复制的条件、过程和特点。
2.教学难点：DNA半保留复制的实验探究
（五）课前准备
PPT课件、学生准备红笔和黒笔
（六）课时分配：1.5课时
二.教学过程
教学
环节教师活动学生活动设计
意图导入
提问：
1．本章第一节学习了DNA是主要的遗传物质，DNA作为遗传物质具备哪些特点？