《第3节DNA的复制》集体备课教案设计

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本节内容在编排上先讲述科学家对DNA复制的推测，然后介绍DNA半保留复制的实验证据（选学），在此基础上再引导学生学习半保留复制的具体过程。虽然DNA半保留复制的实验证据属于选学内容，但该部分内容的学习有利于培养学生的科学素养，也有利于理解DNA半保留复制的方式，所以我根据学生理解层次的不同，对该部分内容进行了详细的介绍和探究性学习，本设计即以引导学生对该过程的演绎推理，在帮助学生理解的同时，也培养了学生科学探究的一般方法和逻辑思维。

三．学情分析：

本节是新授课，对象是纪念中学高一年级的学生。学生在学习本节课之前，已经学习过“DNA的结构”和一些实验相关技术，我设想能够充分调动学生已有的知识基础并采用思维引导的方式逐步使学生得出结论；而DNA的复制过程是一个微观而复杂的内容，学生不易理解，我结合直观形象的微课视频、动画来辅助教学，帮助学生进行学习和掌握。

四．教学目标：

1.知识目标：

（1）.记住DNA复制的概念。

（2）.简述DNA复制的过程,并分析、归纳出DNA复制过程的特点。

（3）.知道DNA复制在遗传上的意义。

2.能力目标：

（1）通过对DNA复制方式的推测，再次领悟假说—演绎法在科学研究中的应用，鼓励学生大胆想象、猜测,培养学生自主探索、分析问题、解决问题的能力；

（2）通过分组探究，增强合作意识，提高合作能力；

（3）通过讨论交流培养学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：

（1）认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程；

（2）认同技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。

五、教学重点和难点

1、重点：DNA分子复制的条件、过程和特点。

2、难点：DNA半保留复制的推理和验证；

六、教学过程

程序

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

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