人教2003课标版《第4节基因是有遗传效应的DNA片段》集体备课教案设计

人教2003课标版《第4节基因是有遗传效应的DNA片段》集体备课教案优质课下载

2. 能力目标

(1)运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。

(2)掌握分析材料的方法。

3．情感态度价值观目标

通过了解人类基因组计划和DNA指纹技术的应用，培养热爱科学、崇尚科学的情感，对学生进行STS教育。

二、教学重点??

1．基因是有遗传效应的DNA片段。

2．DNA分子具有多样性和特异性。

三、教学难点

脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。

四、教学过程：

教学内容学生活动教师活动设计意图新课导入观看转基因生物图片导入：图片导入。设问：那么，基因到底什么呢？基因与DNA有什么关系呢？引入新课

提出探究问题新课热身思考DNA与染色体的关系？基因与染色体的关系？温故知新说明基因与DNA的关系的实例

分析材料，讨论，推理得出基因的概念：基因是有遗传效应的DNA片段，是生物遗传的结构和功能单位。

【合作探究】引导学生仔细阅读课本P55-P56页资料分析，思考这些资料分别从哪些方面说明DNA与基因的关系？根据不同实例，逐步得出结论，并完成学案讨论题。

1、生物体内的DNA分子数目与基因数目有什么关系？生物体内所有基因的碱基总数与DNA分子碱基总数有什么关系？这说明基因与DNA有什么关系？

2、资料二中的鼠在紫外线的照射下，为什么会发荧光？ 这说明基因有什么功能？

3、请从DNA水平给基因下一个定义，要求既能反映基因与DNA的关系，又能体现基因的作用总结

学生展示合作学习成果

师通过媒体总结点播并强化基因概念

设疑：通过刚才的探讨，我们已经明确一个DNA上有许多基因，每一个基因都是特定的DNA片段，有着特定的遗传效应，这说明DNA中储存着大量的遗传信息。那么遗传信息储存在DNA的哪一个部分呢？开展资料分析活动，引导学生进行分析讨论、逻辑推理，逐步理解基因与DNA的关系，并总结出基因的概念。DNA片段中的遗传信息

根据情景，用数学方法推算碱基排列的多种组合方式，进而根据DNA分子的结构，推理出DNA分子中遗传信息的多样性和特异性。

展示：DNA双螺旋结构模型

分析：DNA分子的结构和规律：

外侧：磷酸与脱氧核糖交替排列