必修2遗传与进化《全章复习与测试》公开课教案下载

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学会利用碱基互补配对原则，归纳DNA分子结构的计算方法。

引入：之前，我们学习了必修二《基因的本质》这一章节。今天，我们进行相应的复习。

【一级导学，夯实基础】 请学生代表回答“课前预习”的知识填空，其他同学指正，教师点拨。

本章的重点内容一是证明DNA是遗传物质的两大实验，其中T2噬菌体侵染细菌的实验，近五年内考过两次。二是DNA分子的结构和复制，其中DNA分子的结构每年必考，这些都是值得我们重视的知识点。

那么让我们先从两大实验开始，进行今天的学习。

播放“DNA是主要的遗传物质”实验情景剧。

【二级导学，内化提升】

刚刚同学们观看了情景剧，请大家尝试完成:

探究一：归纳证明“生物的遗传物质”的方法

（提示：根据“肺炎双球菌的转化实验、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验”等的实验方法归纳）

答案：分离提纯法、放射性同位素标记法、酶解法、病毒重组法

探究二：T2噬菌体侵染细菌实验中放射性标记情况分析

（一）子代T2噬菌体被标记的情况分析

学生做例1、2、解析，教师指正点拨和总结。

实验操作失误导致的放射性异常分析

学生做例3、解析，教师指正点拨和总结。

35S标记的噬菌体与细菌混合培养一段适宜的时间后，搅拌、离心，检测出上清液放射性高，这说明什么呢？（蛋白质未进入大肠杆菌细胞）为什么？

T2噬菌体侵染大肠感菌的过程是：吸附，注入，合成，组装，释放。 搅拌的目的是什么？离心的目的又是什么？搅拌是使吸附在大肠杆菌表面的噬菌体与细菌分离。离心是让上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒，使沉淀物中留下质量较重的被感染的大肠杆菌。 35S标记的是噬菌体的蛋白质，上清液放射性高，说明蛋白质主要位于上清液中。又根据搅拌，离心目的的分析，可以说明蛋白质不进入大肠杆菌。

如果搅拌不充分或者离心不彻底。检测结果与之前相比有什么不同？ （沉淀物中放射性增高）

另一组实验中，赫尔希，蔡斯用32P标记的噬菌体做同样的实验，发现沉淀物放射性高，这说明什么？为什么？

实验过程中如何操作，可使32P标记的这组上清液放射性更高？（培养时间缩短或延长）

所以培养的时间会控制在“释放”之前。

一切生物的遗传物质都是DNA吗？如烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，所以我们可以看到绝大多数生物的遗传物质是DNA，即DNA是主要的遗传物质。那么DNA分子的结构是怎样的呢？

探究三：根据DNA分子的结构特点归纳计算规律

分组活动1：使用手中的 三种模型制作脱氧核糖核苷酸的模型（用粉笔画出三个部件之间的化学键），并比较与核糖核苷酸的异同。（学生代表上台制作，讲述）