人教2003课标版《科学·技术·社会DNA指纹技术》优质课教案下载

人教2003课标版《科学·技术·社会DNA指纹技术》最新教案优质课下载

（一）教材分析

1.地位和作用

《DNA是主要的遗传物质》一节是新课标教材人教版生物必修2第3章第1节的内容，在结构体系上体现了人们对科学理论的认识过程和方法，是进行探究式教学的极佳素材。在教学中，通过发挥学生的主体作用，优化课堂结构，妙用科学史实例，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，从而渗透科学方法教育。

2.教学重点

（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

3.教学难点

（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

（2）如何理解DNA是主要的遗传物质。

4.课时安排：1课时

（二）学情分析

学生掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成、蛋白质与核酸的元素组成等相关知识，已经具备了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学基础。在本专题的第一章获得了遗传学的遗传规律及感性知识，知道了性状是受基因控制的。因此，在学习如何证明DNA是遗传物质的相关实验中，可以按照学科发展脉络进行认知和推理。学生在必修一已经学过实验中的变量设置与控制，具备了一定的实验设计和分析能力。学生对于新知识的探究有热情，因此教学中应当引领学生明确探究的目的及过程，一步步推理得出正确结论。

三、教学目标

1.知识目标

（1）知道肺炎双球菌转化实验和“放射性同位素标记法”是研究噬菌体侵染细菌所采用的方法，也是目前自然科学研究的主要方法。

（2）分析证明DNA是主要的遗传物质的实验思路。

2．能力目标

（1）分析证明DNA是遗传物质的实验设计思路，提高逻辑思维能力。

（2）用“放射性同位素标记法”来研究噬菌体浸染细菌的实验，说明DNA是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维能力。

3．情感目标

学习科学家严谨细致的工作作风和科学态度以及对真理不懈追求的科学精神，进一步激发学生辩证唯物主义世界观的树立。

四、教学资源 多媒体课件

五、教学模式

根据主体性教学目标，以“自主性、探究性、合作性”为学生学习的三个基本维度，以培养学生的科学素质为指导，以侧重科学方法教育为归宿，本节课采用“引导探究”教学模式，融合讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法，并配以多媒体辅助教学，引导学生模拟科学发现过程，进行分析、讨论、归纳和总结。

“引导探究”教学模式流程: 设疑导入→引导探索→归纳总结→拓展升华