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我们之前学过许多表达天气状况的词语请同学们以小组为单位写下了我们比一比哪组写的又多又准确！（全班汇报）
Step2:lead in
1.（多媒体出示Unit1的图片并请学生看）T:大家想知道图中的小男孩昨天去了哪些地方吗？Let’s have a look!
2.(多媒体出示Unit1 Activity1的动画)请同学们认真的听一听，下面我们一起跟读一遍.Activity1中有两个单词需要我们把它记住我们一起来看一下（卡片出示）yesterday,out讲解记忆方法。活动1中已经没有不认识的单词了谁能告诉我们讲的是什么。我们最后在读一遍。
游戏：同学们一起来猜一猜老师昨天在哪里？Were you...yesterday?
Step3 Teach new
(接下来我们一起来看看Activity2的动画）请同学们认真的听认真的看。利用单词卡片学习well,thanks,sun,lesson(where was grandma)下面请同学们带着老师给的问题来在听一遍。(1.What was the weather like in London yesterday？2.What’s the weather like today？)
2.请同学们边读边画出Was/Were...？的句子。（将Was/Were...?的句子出示在课件上）一起再读.
3.练习用Was it...yesterday?询问昨天的天气。Yes,it was./No,it wasn’t.
4.全班跟读课文，分角色读课文。
Step4 Practise
接下来请同学们自己读一读活动3的两幅图的对话，理解语句。小组合作分角色读（读的时候注意语音语调）。（适当的鼓励性语言）
接下来请同学们看活动4两人一组模仿示例，A学生提问B学生昨天晚上是否在图片所呈现的地方。然后，两人互换角色继续问答练习。
还记的我们这节课学的单词吗？（多媒体出示）下面请同学们拿出练习本把它们写下来。（至少写三遍）
Step 5 布置作业
向家人或同伴介绍自己和小组内其他成员昨天去过的地方。
Step 6板书设计
Unit1 Were you at home yesterday?
yesterday out well thanks sun lesson
Were you ......yesterday? Yes,I was/No,I wasn’t.
Was it......yesterday?Yes,it was/No,it wasn’t.