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人教2003课标版《科学·技术·社会DNA指纹技术》新课标教案优质课下载
1．解释基因是有遗传效应的DNA片段。
2．说明基因和遗传信息的关系。
能力目标
运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。
情感目标
养成探究精神与合作精神，形成实事求是的科学态度。
2学情分析
? ? ? ?学生通过初中科学的学习，对基因的知识已有初步了解，所以高中的学习应该在此基础上加以深化；本节内容中，学生在理解碱基排列多样性和特异性时需要将数学模型迁移到生物学中，此时学生尚未学过有关概率计算的知识，所以需要老师设置情景巧妙地化难为简，使学生轻松地掌握；
? ? ? ?在教学策略上，可以以“问题法”导入，然后以导学案为提纲，指导学生完成自主学习，合作交流，展示汇报，质疑解惑，课堂小结，巩固检测等环节。教师可通过导学案，让学生通过分析教材资料，介绍DNA指纹的应用，让学生感受到理论知识的奇妙应用，从而实现情感态度与价值观目标的有效达成。通过DNA指纹的应用的学习，对学生进行STS教育。
3重点难点
教学重点
DNA分子具有多样性和特异性。
教学难点
脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。充分利用“资料分析”，让学生通过对实例的分析和讨论来理解基因与DNA的关系；组织课堂讨论活动，帮助学生用数学方法解决生物学问题。
教学环节1：质疑讲解
教师活动6：教师设疑
1、基因是什么？
2、DNA片段如何蕴藏遗传信息?
3、DNA分子为什么能储存大量的遗传信息？
4、设置情境：在刑侦领域，DNA分子能像指纹一样用来鉴定个人身份，你知道有哪些应用吗？假如你是一名法医，你怎样处理这个案件？教师PPT出示相关图片。
学生活动6：学生在教师的引导下归纳： DNA上分布着多个基因。基因是有遗传效应的DNA片段。是生物体遗传的结构单位和功能单位。
设计意图6：学生在教师的引导下归纳： DNA分子能够储存足够量的遗传信息，遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中。:学生在教师的引导下归纳：碱基排列顺序的千变万化，构成DNA分子多样性，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性；DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基础。
教学环节2：教师引导学生归纳出DNA指纹相关知识特点
1．高度的特异性；
2．体细胞稳定性：即同一个人的不同组织如血液、肌肉、毛发、精液等产生的DNA指纹图形完全一致。