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必修2遗传与进化《科学·技术·社会DNA指纹技术》新课标教案优质课下载
⑵说明基因和遗传信息的关系。
⑶运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。
2、情感、态度、价值观目标：
通过介绍DNA技术，对学生进行科学价值观的教育。
3、能力目标：
⑴培养学生分析资料的能力。
⑵通过课堂探究活动培养学生运用数学方法推理的能力。
二、学情分析
1、通过前面知识的学习，学生掌握了孟德尔发现的基因分离定律和自由组合定律、减数分裂中染色体的变化规律、摩尔根证实的“基因在染色体上”等内容，但是对多种遗传概念仍可能存在混淆。而本节内容“基因是具有遗传效应的DNA片段”对遗传知识整体的学习起到了联通的作用,可以引导学生将前三章的知识整合，尝试建构概念图，建立比较系统的遗传相关概念体系。
2、学生已经具备一定的学习的基本方法，如比较分析、简易推理等，而且应该能够地进行小组协作。在“基因是具有遗传效应的DNA片段”的学习中，可以引导学生通过小组协作的方式，完成“基因和DNA关系实例”的分析，得出相应结论。
3、学生已有一定的数学技能，在学习“DNA分子的结构”时，应该能够通过数学方法推算碱基排序的多样性从而理解DNA分子的多样性和特异性。
4、对于“DNA指纹技术”，学生从平时生活的媒体信息中也都有所了解，在此基础上进行探究也并不陌生。
三、重点难点
教学重点：
1、基因是有遗传效应的片段。
2、DNA分子的多样性和特异性。
教学难点：
脱氧核苷酸的序列与遗传信息的多样性。
四、设计思路
以构建概念图的方式梳理染色体、DNA、脱氧核苷酸和本节核心概念“基因”的关系，进而加深理解基因的结构和功能本质。
五、教学过程
教学活动?
活动1【导入】复习导入
通过课件图片导入：唤起学生对本节课核心概念——基因的关注。复习与基因相关的背景知识：1、基因概念的由来。2、染色体与基因的关系。3、体外转化实验的结论。进而生成以下疑问，基因与DNA有什么关系？基因=DNA吗？
活动2【活动】学生活动设计一：分析资料：