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(1) A: Were you at… yesterday? B: Yes, I was. / No, I wasn’t.
询问某人昨天是否在某地并作出肯定或否定回答；
(2) A: Was it… in… yesterday? B: Yes, it was. / No, it wasn’t.
询问昨天天气怎样并作出肯定或否定回答。
3、情感目标：?
（1）激发学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯；
（2）培养学生积极乐观的心态，以及对生活充满热情和期待的生活态度。?
四、教学重难点：?
1、重点：（1）掌握好本课的新单词和句型
（2）能够用Were/ Was… ? 对过去的事情进行提问并回答
2、难点：能够在实际生活中熟练地运用本节课的新单词和句型
五、教学工具：单词卡，卡片，配套教学光盘，PPT
六、教学方法：
（一）? 小组活动学习法：
把全班分成四个小组，每组代表一棵苹果树，并书写在黑板的左边或右边，通过小组PK，组员合作的交流、探究来共同完成学习任务，使学生在竞争中学会合作，在合作中学会竞争，让他们从竞争合作中感受到学习英语的乐趣及交流的意义。
（二）? 情境交际法：给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。
（三） 游戏教学法：孩子的天性就是好玩，通过游戏教学，让学生在玩中学，学中乐，可以活跃课堂气氛，增强英语学习兴趣。
全身反应法：边做动作边学习，有利于活跃课堂气氛，增强英语学习兴趣
听说法：培养学生的听力能力和口头能力
七、教学过程?：
Step1: Warming up
Greetings
Sing a song: Please stand up ( 在这个过程，通过歌曲来热身，可以活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。)
Revision: (1) 复习be 动词的过去式：is am ( was ) are ( were )
(2) 通过练习来复习一些短语，连一连：
at school 在电影院
at the park 在超市
at the cinema 在家
at home 在动物园
at the zoo 在公园