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《第2节基因对性状的控制》新课标教案优质课下载
三、重点难点
教学重点：基因控制性状的方式。
教学难点：基因控制性状的实质。
四、教学目标
知识目标
（1）概述中心法则的提出和发展；
（2）辨析基因、蛋白质与性状的关系；
能力目标
培养学生的观察能力、空间想象能力、动手能力和科学的思维能力。
情感目标
通过对生物科学史的介绍和我国在生物的遗传方面的主要成就的介绍，激发学生热爱科学，热爱祖国的科学事业的热情，培养追求真理，团结协作相互交流、合作和评价的精神。
五、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
情景创设
导入新课【创设情景】
播放DNA复制转录翻译视频，观察、思考：
1.从视频中你获得了哪些信息？
2.视频中遗传信息的流动方向如何？尝试画出一张简要的遗传信息流程图。激发学习兴趣。并尝试讨论视频中遗传信息的流动途径。 eq ﹨o﹨ac(○,1) 创设教学情境 eq ﹨o﹨ac(○,2) 激活课堂 eq ﹨o﹨ac(○,3) 引出课题和问题
分析讨论
构建概念中心法则的提出和发展
【阅读思考】
阅读P68，思考：
1.中心法则的提出经历了哪几个阶段？
2.克里克中心法则的内容是什么？
3.克里克怎样用图解方式表述中心法则？