必修2遗传与进化《第3节遗传密码的破译（选学）》优质课教案下载

必修2遗传与进化《第3节遗传密码的破译（选学）》优质课教案下载

《遗传密码的破译》是高中生物必修2第4章 《基因的表达》的一节内容，是对本章第一节《基因指导蛋白质的合成》的重要补充，在教材中属于选学内容。该内容是理解基因突变的理论基础，同时也蕴涵着丰富的科学史探究素材，包含了“假说-演绎”的完整案例，体现了实验设计的许多科学方法，非常适合学生进行探究性学习。通过探究性学习，学生经历和体验科学探究的过程，激发学习兴趣，提高生物学科素养。

2．学情分析

（1）学生对基因指导蛋白质合成的具体过程有了一定的知识准备，对遗传密码的特点、作用有了清楚的认识，为进一步认识和理解遗传密码的发现创造了条件。

（2）高一的学生的学习兴趣浓厚、思维较活跃。通过高中阶段生物课程的学习，具有一定的实验设计、分析能力。学生对科学探究的一般过程的理解程度，将影响其对于蛋白质体外合成实验的设计。因此在探究实验设计的过程中应加强引导，细化各步骤的问题，做好知识的铺垫。

3． 教学重难点

（1）教学重点：遗传密码破译的过程。

（2）教学难点：尼伦伯格和马太的蛋白质体外合成实验。

三、教学目标

1．知识与能力

（1）说出遗传密码的阅读方式

（2）说出遗传密码的破译过程

（3）总结遗传密码的特点

2．过程与方法

（1）从数学的角度认识碱基与氨基酸的对应关系训练科学推理能力。

（2）通过再现科学史，培养实验设计与科学探究能力。

（3）通过总结遗传密码的特点，提高比较分析、归纳总结能力。

3．情感态度与价值观

（1）通过再现科学史，体验科学探究的方法和态度。

（2）培养敢于质疑、勇于创新的科学精神。

四、教学过程

教学环节教师的组织和引导学生活动教学意图复习导入

核酸中的碱基序列就是遗传信息，翻译的实质就是将mRNA中的碱基序列翻译为蛋白质的氨基酸序列，那么碱基序列与氨基酸序列是如何对应的呢？

回顾翻译的实质、过程

引出遗传密码的破译是翻译的关键所在。环节一

几个碱基编码一个氨基酸