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必修2遗传与进化《第3节遗传密码的破译（选学）》公开课教案优质课下载
教学目标
生命观念
结构与功能观、生命的信息观：阐明mRNA上的碱基序列和蛋白质的氨基酸序列之间的对应关系
科学思维
培养学生基于生物学事实和证据进行推理、分析的能力。
科学探究
培养学生针对特定的生物学现象，进行观察、提问以及实验设计的能力。在探究过程中激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的团队合作精神。
社会责任
体验科学家的探索历程，建立辩证的唯物主义观。
教学重难点·
遗传密码的破译过程
2、尼伦伯格和马太设计的蛋白质体外合成实验
设计思路
根据科学史中科学家破译遗传密码的关键点设计问题，环环相扣，引导学生逐步深入地思索、探究。
教学过程
教师活动
学生活动
活动目的
导入新课：由电报中密码的破译导入生物体内遗传密码的破译
思考问题1:你认为mRNA上几个碱基决定一个氨基酸？说说你的理由
已知：RNA含有4种碱基，构成蛋白质的氨基酸有20种
教师介绍：伽莫夫提出3个碱基编码1个氨基酸的设想
教师引导：如果3个碱基决定1个氨基酸，是不是以3个碱基为1个阅读单位，依次阅读呢？
一、遗传密码的阅读方式
展示mRNA上的一段碱基序列：AUGCUA