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人教2003课标版《第3节遗传密码的破译（选学）》教案优质课下载
理解类比推理的研究方法
能够运用证据和逻辑分析实验现象，得出结论
【学习重点和难点】
遗传密码的破译过程，科学家们采用的方法
尼伦伯格和马太设计的蛋白质体外合成实验
导学案
根据教材P73问题探讨中提供的“莫尔斯密码表”完成以下问题
1·将用莫尔斯密码编写的问题译成英文
尝试用莫尔斯密码回答上面问题
在遗传密码的破译中伽莫夫提出了什么观点？他提出该观点运用了什么方
法？他的理由是什么？
三、 遗传密码的阅读方式
早期关于遗传密码阅读方式的猜测有哪些？
科学家为什么要分析遗传密码的阅读方式？
结合教材P74的图4-10和 思考与讨论完成表格
（改变或插入的碱基用红笔书写）
对于遗传密码的阅读方式你倾向于哪一种？谈谈你的想法或理由
DNA序列
非重叠阅读 (每3个碱基为一个阅读单位)
GGTTCGCACGCT
替换1个碱基
GGATCGCACGCT
【结果】 影响 个氨基酸
插入1个碱基
GGTATCGCACGCT