《第3节遗传密码的破译（选学）》优质课教案下载

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二、教学目标

1.知识与技能：概述遗传信息的转录和翻译过程。

2.过程与方法：运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。

3.情感态度价值观：认同遗传信息的转录和翻译在生物个体发育中的作用。

三、教学重点和难点

1.教学重点：遗传信息转录和翻译的过程。

2.教学难点：遗传信息的翻译过程。

四、教学方法：讨论法、演示法、讲述法

五、教学过程

教学

内容

教师组织和引导

教学意图问题

探讨

〖导入〗当我们认识到基因的本质后，能不能利用这一认识，分析现实生活中一些具体的问题呢？例如，在现实生活中，我们能不能像电影《侏罗纪公园》中描述的那样，利用恐龙的DNA，使恐龙复活呢？

如果利用恐龙的DNA使恐龙复活，你认为主要要解决什么问题？

一种生物的整套DNA分子中贮存着该种生物生长、发育等生命活动所需的全部遗传信息，也可以说是构建生物体的蓝图。但是，从DNA到具有各种性状的生物体，需要通过极其复杂的基因表达及其调控过程才能实现，因此，在可预见的将来，利用DNA分子使灭绝的生物复活仍是难以做到的。

要解决这个问题，我们还需要研究“基因的表达”。 基因的表达的过程分为两个阶段：转录和翻译。激起兴趣引入微课

一、遗传信息的转录

基因是有遗传效应的DNA片段；DNA主要存在于细胞核中，而蛋白质的合成是在细胞质中进行的。那么，DNA携带的遗传信息是怎样传递到细胞质中去的呢？

分析推理：推测有一种物质能够作为传达DNA信息的信使，科学家发现此物质就是RNA。

为什么RNA适于作DNA的信使呢？

RNA与DNA的比较(表一)

项目

DNA