人教2003课标版《科学前沿生物信息学》公开课教案下载

人教2003课标版《科学前沿生物信息学》公开课教案优质课下载

环节二、遗传标记在遗传学研究中的应用

环节三、课堂小结，反馈巩固 纵观北京高考，遗传学问题始终是命题的热点，对于遗传学本质的理解和遗传学的研究方法和推理过程是我们后期备考需要进一步巩固和强化的。今天我们围绕遗传学研究的相关问题进行探讨交流。

学生讲评二模遗传试题（西城和海淀）

对于遗传问题的分析，不同的同学会有不同的分析与思考，我对遗传学问题的认识是大家要尝试运用所学的遗传和变异的观点，分析和解决遗传学问题，同时要注重从不同角度去认识和理解遗传规律的本质。今天我以遗传标记作为切入点来分析遗传标记在遗传学研究中的重要作用。

遗传标记：对物种的遗传和变异进行研究的过程中，可以表现变异性，且遵循简单遗传方式的性状或物质，是非常重要的遗传分析不可缺少的工具，其作为遗传物质特殊的易于识别的表现形式，可以用来研究基因遗传和变异的规律。

形态学标记

19世纪60年代，Mendel以豌豆为材料，详细研究了豌豆的7对相对性状的遗传规律。由于这些性状都具有典型的外部形态，很容易识别，从而构成了最早的遗传标记，即形态学标记，由此奠定了近代遗传学的基础。

通过对形态学标记的分析，我们可以了解基因遗传的基本规律。

细胞学标记

例题2：学生分析杂交实验，思考：

（1）解释实验一和实验二结果不同的原因。

（2） 为从细胞水平证明只有雌果蝇能够产生新的基因组合的配子，请写出实验思路，并预期实验结果。

教师设疑：交叉互换是真是存在的吗？

例题3：异常的9号染色体上有结节和片段作为C和wx的细胞学标记，使用显微镜观察。

伴随科技的发展，现在人们通过分子标记对遗传的本质进行深入的研究。

3、分子标记：2019海淀二模、2019朝阳一模。

总结不同的遗传标记在遗传学研究中的作用。

反馈练习。遗传学考查是北京高考的高频考点，其综合性较强，对思维的要求较高。

师生共同聆听学生的分析与讲评。

学生思考、分析、引发对遗传学问题的思考。

简单解读遗传标记。

分析例题1，通过分析形态学标记，理解基因的分离、自由组合和连锁互换定律。

分析例题2，学生分析实验结果，尝试做出假设，引出细胞学标记：从染色体角度去分析遗传学问题。

分析例题3，细胞学交换与遗传学交换的高度相关—细胞学标记证实基因重组（交叉互换）发生的真实性。

理解技术推动科学发展。板书设计遗传研究——遗传标记