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《第1节基因突变和基因重组》公开课教案优质课下载
（2）举例说明基因重组。
（3）掌握基因突变和基因重组的意义。?
2、过程与方法:?
（1）比较分析基因突变和基因重组的异同。
（2）用类比推理的方法理解基因突变的类型。
3、情感态度与价值观:
（1）认识基因简并性保持生物性状稳定性的意义，以及基因突变、基因重组对生物多样性形成的积极意义。?
（2）在学习过程中，体会事物发展的两面性。
二、教学重难点
1、重点：（1）基因突变的概念及特点。
（2）基因突变的原因。
2、难点：基因突变和基因重组的意义。
三、教学方法
? 讲授法、讨论法、引导发现法、类比推理法
四、课时安排：
3课时
五、教学过程：??
（一）唤醒记忆，导入新课
（1）三位同学在抄写英文句子“THE?CAT?SAT?ON?THE?MAT”（猫坐在草席上）时，分别抄成了“THE?KAT?SAT?ON?THE?MAT”?“THE?HAT?SAT?ON?THE?MAT”“THE?CAT?ON?THE?MAT”?假如在DNA分子的复制过程中，发生了类似的错误，DNA分子携带的遗传信息将会发生怎样的变化？这些变化可能对生物体产生什么影响？
（2）过去有效的杀虫药，为什么现在就不起作用了呢？
（3）通过美容手术，纹成弯弯的柳叶眉，这种柳叶眉能遗传吗？为什么？?
太空椒（经过太空遨游，也就是经过辐射的）和普通椒相比，太空椒具有明显的优势，果实肥大，把其种下去后结出的仍是太空椒
归纳小结：? ?
不遗传的变异：由环境不同引起，遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。
可遗传的变异：生殖细胞内的遗传物质发生了改变，其后代将继承这种改变。