人教2003课标版《第1节基因突变和基因重组》优质课教案下载

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3、举例说明基因重组及其意义

情感态度和价值观方面：

1、通过基因突变原因的学习，树立事物发展的内因是根本，外因是条件的辨证唯物的思想

2、用辨证唯物主义的观点认识生物体和生物界

能力方面：

1、通过运用中心法则、遗传基本规律来理解基因突变的原因、特征和基因重组的原因，训练发展思维的逻辑性、深刻性，同时也进行了知识迁移能力的训练

2、理论联系实际的能力训练，进行资料分析，归纳总结基因突变的特征

二、学习重点：

1、基因突变的概念和特征 2、基因突变的原因

三.学习难点：

基因突变和基因重组的意义

四.学习过程:

探究一：基因突变的实例

镰刀型细胞贫血症患者有什么症状？

这类患者血红蛋白有怎样的异常？

根据转录和翻译理论归纳镰刀型细胞贫血症的发病机理，比较指导正常血红蛋白与异常血红蛋白合成的信使RNA差异？比较指导上述信使RNA合成的DNA的差异？

DNA碱基序列改变引起性状改变的流程图：

DNA分子中的碱基对发生改变→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ →＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→相应性状的改变。

探究二：基因突变对生物性状的影响

DNA分子中碱基对的替换

归纳：发生一个碱基对的替换， 会导致蛋白质的改变。

2. DNA分子中碱基对的增添和缺失

归纳：发生一个碱基对的增添和缺失，会导致 改变，必定会导致蛋白质结构的改变。

3.基因突变一定会改变生物的性状吗？

探究三：基因突变发生的时期