人教2003课标版《第1节基因突变和基因重组》优质课教案设计

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2、举例说明基因重组。

3、掌握基因突变和基因重组的意义。

（2）过程与方法:

1、比较分析基因突变和基因重组的异同。

2、用类比推理的方法理解基因突变的类型。

（3）情感态度与价值观:

1、认识基因简并性保持生物性状稳定性的意义，以及基因突变、基因重组对生物多样性形成的积极意义。

2、在学习过程中，体会事物发展的两面性。

二、教学重难点

重点：1、基因突变的概念及特点。 2、基因突变的原因。

难点：基因突变和基因重组的意义。

三、教学方法

讲授法、讨论法、引导发现法、类比推理法

四、课时安排：一课时

五、教学过程：

1、唤醒记忆，导入新课

（1）三位同学在抄写英文句子“THE CAT SAT ON THE MAT”（猫坐在草席上）时，分别抄成了

“THE KAT SAT ON THE MAT”

“THE HAT SAT ON THE MAT”

“THE CAT ON THE MAT”

假如在DNA分子的复制过程中，发生了类似的错误，DNA分子携带的遗传信息将会发生怎样的变化？这些变化可能对生物体产生什么影响？

⑵过去有效的杀虫药，为什么现在就不起作用了呢？

（3）通过美容手术，纹成弯弯的柳叶眉，这种柳叶眉能遗传吗？为什么？

太空椒（经过太空遨游，也就是经过辐射的）和普通椒相比，太空椒具有明显的优势，果实肥大，把其种下去后结出的仍是太空椒

归纳小结：