必修2遗传与进化《第2节染色体变异》集体备课教案设计

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（1）说出染色体的结构变异的基本类型。

（2）理解染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。

（3）理解单倍体以及多倍体的特点，并对单倍体，二倍体和多倍体进行比较。

过程与方法

（1）以果蝇为例，引出染色体组的概念，训练学生由具体到抽象的思维能力。

通过对单倍体、二倍体和多倍体的分类依据的学习，对学生进行比较、分类思维能力的训练。

情感态度价值观

（1）体验科学探究过程，培养学生合作创新能力。

（2）在他那就学习过程中培养学生的总结归纳能力和严谨的逻辑思维方式。四、教学重难点

教学重点：

1.染色体结构的变异 。

2.染色体数目的变异、染色体组的概念、单倍体、二倍体 和多倍体的理解。

教学难点：

染色体数目的变异、染色体组的概念、单倍体、二倍体和多倍体的理解。五、教学方法

采取直观教学法、讲述法、自学讨论法，准备ppt等教学用具。六、教学设计思路

本节课主要分为两部分，第一部分染色体结构的变异采用学生自主学习的方式，让学生理解染色体结构变异的类型，并与基因突变进行比较。第二部分是染色体数目的变异，包含个别染色体数目的增加或者减少和以染色体组为单位成倍的增加和减少，这一部分难点在于学生对于染色体组概念的理解。因此本环节采用师生共同探讨，以问题串的形式展开讨论和总结，在充分理解染色体组概念以后再学习二倍体，多倍体，单倍体的概念，有助于学生从整体把握知识点的连贯性。在熟悉基本理论的同时，介绍多倍体、单倍体的特点及实际应用，为第二课时“低温诱导染色体数目的变化”的实验学习作铺垫。最后用判断题的形式让学生巩固知识点，并用作业：写出三倍体无籽西瓜的培育过程（参照课本练习题）来让学生把理论与实践相结合，从整体突破本节的重难点。七、教学过程 教师内容 教师活动 学生活动导入新课示图“无子西瓜”

提问：你推测无子西瓜是怎样形成的？

述：同学们的生活经验还是非常丰富的，竟然知道无籽西瓜的成因，今天我们一起来学习染色体的变异。思考

猜测无籽西瓜的成因：是三倍体，所以无法形成种子。讲授新课

一．染色体结构的变异

二．染色体数目的变异

1.染色体组的概念

2.染色体组的个数判定方法

3.多倍体的诱导

4.单倍体的概念