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《第2节染色体变异》最新教案优质课下载
二、教学重点和难点
教学重点：
染色体数目的变异。
教学难点：
1.染色体组的概念。
2.二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。
3.低温诱导染色体数目变化的实验。
三、教学方法：讲授法，导学法。
四、教学方法设计：
通过猫叫综合征、21三体综合征、正常人的染色体组型图，学生可以分析出不同的染色体变异类型，通过人的染色体组型，果蝇的染色体图可以分析出染色体组的内涵，可以分析得出二倍体和多倍体。单倍体的概念较为特殊，需要学生能够区分多个染色体组的为单倍体还是多倍体。
五、教学资源选择：
各种人染色体组型图片：正常人、21三体综合征、猫叫综合征、果蝇染色体图
六、教学策略
染体变异包括染色体结构的变异和染色体数目的变异，其中染色体数目的变异是本节的教学重点。在复习基因突变的基础上，教师可以引导学生回忆基因和染色体的关系。基因能够发生突变，那么染色体能不能发生变化呢？如果染色体发生变化，它会发生什么样的变化呢？生物的性状又会发生什么样的变化呢？从而引出染色体变异包括染色体结构的变异和染色体数目的变异。
七、教学过程
教学程序教师活动学生活动设计意图导入4张PPT分别展示图片：
分别配以图片和文字介绍观察图片，思考是什么类型的变异通过图片吸引学生的注意力，将学生带入课堂一、染色体变异的概念投影染色体变异的概念
提出两个问题：1.染色体变异对生物都是有害的吗？2.染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对 引起的性状变化较大一些？为什么？小组讨论并回答记住概念二、染色体结构的变异展示“猫叫综合征”的图片:
问：“猫叫综合征”是怎样引起的？它属于哪种染色体变异？回答。是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，属染色体结构变异。通过讨论，分析可能的原因染色体结构变异的类型让学生阅读课本并回答问题：染色体结构变异的可能原因是什么？
出示染色体结构变异4种类型图解，再一进行解说归纳。小组为单位，讨论可能的原因分别是什么？组织学生观看视频资料学生了解染色体的结构变异的类型。总结染色体结构变异投影：例举总结染色体结构变异的特例学生记识科学事实关注染色体变异三、染色体数目变异
（1）染色体组出示果蝇的染色体图，教师用雄果蝇染色体组模型演示。
说明染色体组包含一组非同源染色体，不包含同源染色体。
染色体组携带有控制生物生长发育的全部遗传信息。教师组织学习染色体组概念，学生讨论并回答问题。
根据同源染色体、非同源染色体的认识，讨论回答：（1）染色体组有什么特点？（2）染色体组数的判断
理解染色体组的概念和实质通过讨论找出染色体组的特点