必修2遗传与进化《第2节染色体变异》优质课教案下载

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教学重点：染色体数目的变异??染色体组的概念、二倍体、多倍体和单倍体的概念

?教学难点（1） 染色体组的概念。（2）单倍体的概念及“倍”的概念。

四、教法：读书指导法，指导学生针对性的阅读某一部分内容，以加强相关知识的记忆；用讨论法，重点评析法综合应用可以加强学生对重点知识的理解和巩固。

五、学法：采用自学看书法、比较归纳法和讨论法。

六、教学过程：本节课的教学主要下面几步完成。

一.导入新课

复习提问:

基因突变导致生物变异的原因是什么?

回答:基因突变是基因结构发生改变，从而使遗传信息改变，使蛋白质结构改变、生物性状改变，即生物发生了变异。

那么，基因是什么?它和染色体又有何关系?

回答:基因是有遗传效应的DNA片断，染色体是DNA的载体，基因在染色体上呈线形排列。

引出新知:

对于一个生物体来说，正常情况下，其染色体的结构和数量都是稳定的。但在自然条件或人为因素的影响下，染色体的结构和数量均会发生改变，从而导致生物性状的改变，这就属于染色体变异。

二.染色变异类型

（一）、染色体结构的变异

阅读课本，通过猫叫综合征幼讨论2个问题：

1、说出染色体结构的变异的类型，猫叫综合征发病原因，属于哪种类型？

2、学生讨论：染色体结构变异，为何能导致生物性状的变异呢?

（这部分内容比较简单，学生自主完成）。

（二）、染色体数目变异的类型

引入：染色体数目变异有两种情况：一种是“个别数目” 的染色体增加或减少，在人类遗传病中有许多实例，（21-三体综合征”）。

染色体数目变异的另一种情况是染色体数目以“染色体组”为单位成倍增加或减少，这种类型的变异在农业生产实践中的应用更为普遍。

1、“染色体组”的概念

这是本节课的“课眼”，只有很深刻的理解“染色体组”的概念，才能在此基础之上，理解二倍体和多倍体和单倍体的概念。观察果蝇染色体的图片。以雄果蝇染色体的组成为例：从本质上剖析“染色体组”的概念。

阅读教材观察染色体图思考如下问题：?