人教2003课标版《第2节染色体变异》公开课教案下载

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5.本节对学生在知识方面的要求大多为了解水平，因此不必在知识方面过多扩展。二、学生分析1．通过前面各章节的学习，学生对“基因是什么”、“基因在哪里”和“基因是如何起作用”等问题，已经有了基本的认识。本节主要是对基因突变和基因重组外还存在哪些变异，进行讨论、学习。所以讲解时教师主要借助图画给予学生直观的认识。

2．学生已有的认知基础较薄弱，教学时应注意由浅入深，把复杂的问题分解成小知识点，使问题更加简单化，降低学生的认知难度。

3、学生发散思维能力不强，教学过程中要让学生体会知识的形成过程，从而加深对知识的理解和应用。?三、教学目标说出染色体结构变异的四种类型。

说出染色体数目的变异

?（3）染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。

?（4）单倍体和多倍体的特点，形成原因及其在育种上的意义。

四、教学环境 囗简易多媒体教学环境囗交互式多媒体教学环境囗网络多媒体环境教学环境囗移动学习 囗其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在染色体结构变异、数目变异、染色体组知识介绍中采用PPT展示图片，并设置一系列的问题情境，通过联系以前所学知识，帮组学生更好的认识染色体变异类型和染色体组的概念。

用图解、事例和图表的形式引导学生学习多倍体和单倍体育种提供学生一个关于染色体组的微课地址，让学力较差的同学可在课后进行自主学习，对难点知识的掌握得更透彻。

六、教学流程设计（可加行）教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）复习提问：什么是基因突变、基因重组？学生回答导入基因突变和重组用显微镜无法观察到，而染色体变异可以。染色体变异有哪些类型？学生积极思考，并试图从课本中寻找答案

引起学生思考

小组研讨、合作让学生尝试用积木构建“染色体结构变异”的物理模型小组成员之间交流、讨论并合作制作物理模型PPT图示讲授讲授染色体组概念；二倍体、多倍体、单倍体的定义、区别。学生根据教师提示，总结出染色体组的概念，并能画出果蝇的染色体组PPT图示，化抽象为直观，获得染色体组的概念和特点的认知；理解体细胞与染色体组多少的关系，形成二倍体、多倍体、单倍体的概念

反馈练习

导学案——当堂知能检测当堂练习，及时训练，检测学习效果

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

本节就“染色体结构变异”内容采用了让学生用乐高积木构建物理模型，让学生在小组交流、讨论和动手的同时，能对“染色体结构变异”这一内容有更直观、更深刻的认识；采用这种教学手段既可提高学生的学习兴趣，又培养了学生的小组合作学习的能力，并锻炼学生的动手设计能力。

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