《第3节人类遗传病》公开课教案下载

《第3节人类遗传病》公开课教案优质课下载

学生对本节内容已有一定的基础，因为初中八年级下册第二章《生物的遗传和变异》第三节《基因的显性和隐性》中“禁止近亲结婚”这部分内容已学习了几种遗传病，并且教材前几章已涉及常染色体遗传病和伴性遗传病，此外本章第一二节已习得基因突变和染色体变异等知识后不难理解遗传病的类型。另外，对于“人类遗传病的类型”是了解水平的内容，学生通过自学就可以达到学习目的。但他们虽对“人类遗传病”的相关知识很感兴趣，却没有与已学过的知识之间形成系统的知识链。

对于实践调查，学生有畏难情绪，因此教师应先鼓励学生深入生活，发现问题，尽可能激发学生的参与热情；同时，调查涉及个人的隐私，难度较大，因此，在调查前应向学生强调一些注意事项。然后，教师给学生两个课题：调查某遗传病(如红绿色盲)发病率和调查某遗传病(如红绿色盲)的遗传方式，提前一星期让生自己设计调查表去调查。

三、导学策略

学生活动教师活动设计意图【课前准备】

复习“基因突变”、“染色体变异”“伴性遗传”。

学生按照学案预习，搜索遗传病类型及常见病例，并归纳各种遗传病的遗传特点。

学生提前一周设计调查表，尝试在小范围内，调查某种常见的人类遗传病的遗传方式和发病率。【课前准备】

编制《人类遗传病》教案和学案。

收集调查情况并制作多媒体课件，其中包括多种遗传病的图片和学生要突破的重难点及某些组设计并调查出结果的调查表等。

批阅导学案并记录存在问题、优秀个人及小组。

重难点知识在课前，对部分小组成员进行课前培训。

保证本堂课的顺利进行

回答问题

【展示学习目标，问题启发，激趣导入】

上周布置同学们搜集的人类遗传病图片，其中一张是流感，它属于人类遗传病吗？说说你的理由。

那么什么病才是遗传病？遗传病有哪些类型？

（1分钟）

以实例引入，引起学生学习新课的兴趣，激发学生的探究欲望。4人一个小组合作交流，某组展示其余组点评请学生分组交流补充学案内容知识点一没有填写完整的部分，后让某小组回答，其他小组补充并点评。

(10分钟)

自主学习，构建知识网络，形成系统的过程中，培养学生阅读能力、信息处理能力、概括能力；丰富学生知识的广度和深度，开阔学生的视野。

学生完成注意点及突破点讲述：通过前面内容的学习，我们已见过不少系谱图题，请大家在已有知识的基础上总结做系谱图题的解题思路及步骤。（5分钟）启发学生思考回忆已有知识，提高学生解题能力。学生完成1、2小题，并争对两个小题展开讨论【巩固练习、学以致用】

侧重让第一次做错的学生进行讲解。（5分钟）检测学生对该知识点的掌握情况。结合调查结果，配合老师分析两个调查表并积极展示知识点二的内容前一周布置的调查作业:课件展示学生的调查表，并针对2个调查表进行有针对性的讲解，后让学生完成知识点二内容的学习。（7分钟）联系实际引起学生的兴趣。学生再次完成3、4题不会的内容【巩固练习、学以致用】

简单的对3、4小题讲解。（5分钟）通过题目练习使学生加深对两种调查内容的理解再次独立完成后合作探究，最后让进行课前培训过的学生上讲台讲解。

【链接高考，相信自己，亮出你的精彩】（10分钟）

完成1、2小题，2小题让王健渊同学讲解