必修2遗传与进化《第3节人类遗传病》集体备课教案设计

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本节课是一轮复习课，是人教版高中生物第5章第3节的内容。学生在学习遗传和变异的基础知识后，向学生介绍关于遗传病的知识，既是对以前所学知识的总结归纳，又是对基因突变和染色体变异的进一步补充，也是对遗传基本规律以及遗传方式判断的巩固复习。本节核心是“人类遗传病的类型”、“遗传系谱图的分析”两块内容，主要讲述高考中关于遗传系谱图的分析及解题技巧，教师在教学过程中要有意设计具有启发性的问题，启发学生自学探究，帮助学生建构整个知识系统的框架。

（二）学生分析

本节课是复习课，学生通过之前的学习，对一些常见遗传病，对遗传病的监测和预防有一定了解，同时学生已经已经掌握了遗传基本规律、基因和染色体的关系、基因突变和染色体变异会导致生物性状改变及其危害。本节课注重培养学生分析问题解决问题的能力。

三、教学目标

1． 知识与技能目标

（1）举例说出人类常见遗传病的类型。

（2）概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。

（3）简述人类基因组计划及其意义。

2． 过程与方法目标

（1） 通过对人类遗传病类型的分类学习，培养学生归纳概括和总结能力。

（2）进行人类遗传病的调查，培养学生的分析数据、处理数据及撰写调查报告的能力，

3． 情感、态度与价值观目标

（1）关注遗传病给个人、家庭和社会带来的危害。

（2）关注人类基因组计划及其意义。认同遗传学研究的新成就对解决人类面临的问题具有重大的科学价值和应用价值，积极思考遗传学与其他自然科学和人文科学的联系，为普及遗传学知识做出贡献。

四、教学重点与难点

1、教学重点：人类常见遗传病的类型以及遗传系谱图的分析

2、教学难点：人类常见遗传病的类型以及遗传系谱图的分析

五、教学策略

学生课前做好预习，理解人类遗传病的概念和常见遗传病的类型。师生课堂进行知识梳理。以图解、问题串、讨论和辩论的方式进行遗传系谱图的分析。教师在教学过程中可以设置问题串，引导学生思考和讨论来进行教学。

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图

复习提问，导入新课

思考问题复习上节课的知识，加强对知识点的理解、记忆。

一遗传病的类型

思考：