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人教2003课标版《第3节人类遗传病》教案优质课下载
我代课的班级是我县普通中学高一级的学生，对于遗传与进化内容的学习有一定的困难。他们虽对“人类遗传病”的相关知识很感兴趣，却没有形成系统的知识链，教师可使用直观图片先让其形成感性认识，再尝试用概念图的方法对遗传病加以概括分类。
实践调查，对大多数学生有难度，因此教师应先进行积极引导，并进行方法指导,鼓励学生深入生活，发现问题，主动探究解决问题；
二、教学目标
1．知识目标
①举例说出人类常见遗传病的类型。
②概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。
2、能力目标
①调查某种常见的人类遗传病。
3．情感目标
遗传调查活动中，善于发现问题和提出问题，大胆作出假设和进行自主性探究，养成实事求是科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神。
三、教学方法和教学手段
1、教学方法：辩论法、讨论法、赏识性评价
2．教学手段：多媒体ppt
四、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
[引言]（2分钟）
[过渡]前两节学习了可遗传变异的三种来源,已经知道遗传信息的改变可以使生物产生新性状.那如果这种变异发生在我们人类身上将会发生什么情况呢?会患遗传病，这些人的生活有着不为常人所知的痛苦，让我们一起来了解遗传病吧！
[引出主题]人类遗传病
回忆所学内容,积极与教师互动,进入遗传病的学习
联系前面所学内容教师用富有感情的过渡语，激发学生兴趣。
[主题一：人类常见遗传病的类型]（16分钟）
1.教师根据学生调查中的常见错误，引导学生思考：家族性疾病、先天性疾病都是遗传病吗？