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人教2003课标版《第3节人类遗传病》精品教案优质课下载
第二：高中学生的思维水平、学习能力已经发展到较高阶段，对教材内容中的调查实验分析有较好的领悟能力和自主地、高效地学习与交流的能力。在进行人类遗传病的调查过程中，学生从发现问题，提出问题、获取信息、寻找证据、和发现规律等过程中习得生物学知识，养成理性思维的习惯。
第三：能够熟练的运用电脑媒体收集分析、相关信息，创造性地使用信息的能力。
三.【学习目标】
（一）知识目标
1.举例说出人类常见遗传病的类型；
2.通过调查人群中的遗传病，培养学生收集，处理信息的能力；
3.概述人类遗传病的危害监测和预防方法；
（二）能力目标
1.通过对人类遗传病主要类型的学习，培养学生自学能力和归纳能力，并了解知识内在联系、掌握知识迁移的学习方法；
2.参与 “调查常见的人类遗传病”培养学生动手，观察、分析、判断的理性思维能力和培养学生团体合作交流能力；
3.通过课本阅读 讨论和分析遗传系谱图，学生提高观察、分析和推理能力，养成严谨的科学态度；
（三）情感、态度和价值观
1.参与人类遗传病的调查活动，激发学生学习生命科学的兴趣，培养学生理性思维能力和严谨的科学态度；
2.探讨如何面对人类遗传病，树立正确的人生观、价值观，融入生命教育；
3. 关注人类各种遗传病，唤起发现人类遗传病、探索遗传病治疗的社会责任；
四.【教学重点和难点】
1.教学重点：
人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测 和预防。
2.教学难点：
如何开展及组织好人类遗传病的调查。
五.【教学准备】
1.人类遗传病及对人类危害的图片及资料；
2. 布置学生分组搜集资料，完成人类遗传病的调查表；
3.多媒体课件和实物投影仪。
六.【设计思路】