《第3节人类遗传病》优质课教案设计

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高二学生通过学习遗传基本规律及变异等相关知识后，对学习该节打下一定的知识基础。但大部分高中同学在生物学科的学习投入的时间较少，因此教师的课堂教学更应提高学生的学习效率。同时由于高二学生的自主学习能力较弱，综合分析、触类旁通的学习方法有所欠缺。他们虽对“人类遗传病”的相关知识很感兴趣，对于实践调查，学生有畏难情绪，因此应重视以趣味性引导，鼓励学生深入生活，发现问题，主动探究解决问题，因此，要求在有限的时间内，认真组织教学，提高课堂教学的有效性与针对性，全面完成教学目标。

三、教学目标

1．知识目标：

（1）．通过阅读课本分类总结人类遗传病的主要类型并举例。

（2）．通过课本阅读了解人类遗传病的监测和预防措施，关注人类基因组计划及其意义。

.学会进行人类遗传病的主要调查

2．能力目标：

（1）探讨人类遗传病的监测和预防调查某种常见的人类遗传病。

（2）搜集和交流人类基因组计划或基因诊断和治疗研究方面的资料。

3．情感、态度和价值观目标：

通过学习遗传病发病率不断升高的原因，增强环保意识教育；通过相关问题的讨论，增强关注社会生活的主人翁意识。?

四、教学重难点

重点：人类遗传病的主要类型。

难点：（1）21三体综合征形成的原因。

（2）近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。

五、教学设计思路

1．学案导学。

2．新授课教学基本环节：发导学案、布置预习→预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测。

六、教学过程

（一）、预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）、新课导入

引言：

健康是人类生活永恒的追求。在人的一生中，我们需要与不断地与各种疾病作斗争。人类疾病的发生有些是由于外界环境因素引起的，有些是由于人类自身遗传物质改变引起的、且会遗传贻害后代。现代医学研究表明，人类大多数疾病与基因有关

随着生活水平的提高和医药卫生条件的改善，人类的传染性疾病已经逐渐得到控制，而人类的遗传病的发病率和死亡率却又逐年增高的趋势，人类的遗传病已经成为威胁人类健康的一个重要因素