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必修2遗传与进化《科学·技术·社会基因治疗》教案优质课下载
1.说出基因治疗的基本含义、两种途径、基本步骤、优点及其前景。?
2.简述SCID的基因治疗过程。?
【能力目标】
1.运用现代化信息技术查阅有关基因治疗的现状
2.提高合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力
【情感目标】
体验科学技术的发展对促进人类健康的积极作用，认同每一项新技术的发展都有逐步完善的过程，都有可能带来相关的社会问题。?
教学重点和难点
1.教学重点?
基因治疗的基本步骤及实例。?
2.教学难点?
（1）?基因治疗的基本步骤。?
（2）?ADA基因缺陷症基因治疗机理。
四、教学策略设计
本节课利用具体病例引入，吸引学生的注意力，使课堂进入较浓厚的学习氛围中。在教学过程中，主要通过设计问题、讨论、思考、交流达到教学目的。学习囊性纤维病的基因治疗时，结合学生已有知识水平设计问题，通过一系列问题，将零散的知识内容串联起来。
五、教学过程
环节教师活动学生活动设计意图知识回顾
创设情境简单复习人类遗传病的类型及实例，学生完成“连线大师”小练习。播放血友病基因治疗视频，提出问题：（1）血友病的症状是什么？
一般的治疗方法是什么？
（3）如何通过基因治疗的方法治疗血友病？知识回顾，完成连线题。
观看视频并思考问题联系人类遗传病知识，为本节课学习做准备。
激发学生兴趣，引出主题基因治疗。基因治疗的概念学生阅读教材中基因治疗的概念：把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥作用，从而达到治疗疾病的目的。阅读总结概念提高学生阅读和提取信息的能力
基因治疗的案例SCID基因治疗：
阅读教材94页SCID介绍：1990年9月4日，美国科学家进行了世界上第一例临床基因治疗。患者是一位患有严重复合型免疫缺陷疾病（SCID）的四岁小姑娘艾姗蒂，她从父母处各继承了一个有缺陷的腺苷酸脱氨酶基因（ADA），造成体内缺乏腺苷酸脱氨酶，而腺苷酸脱氨酶是免疫系统完成正常功能说必需的。师生共同总结归纳SCID基因治疗的步骤：获取正常的ADA基因，与病毒结合，构建表达载体，取出患者的淋巴细胞，进行体外培养时转入正常ADA基因，再将这些淋巴细胞注射入患者体内，使其免疫功能增强，能正常生活。
囊性纤维病基因治疗：