人教2003课标版《科学·技术·社会基因治疗》精品优质课教案设计

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【技能】 培养学生查找、收集资料，分析归纳总结资料信息等能力；

【情感与态度】 初步了解基因治疗的成果，帮助学生树立学习的

目标；小组合作搜集资料，培养学生团队合作精神；小组讨论，引

导学生客观看待事情。

三、教学重难点：

【重点】 基因治疗的定义

【难点】 学生小组自主制作课件，分小组汇报

四、教学用具

PPT幻灯片、视频

五、教学准备

提前准备好PPT幻灯片、视频，给每个小组分配搜集资料、整理汇报的任务

六、教学过程

（一）播放关于基因治疗的一则新闻引入

师：通过观看视频大家可以找出哪些关键词？

生：基因编辑、基因手术、治疗艾滋病等。

师：今天我们一起来学习《基因治疗》

（二）以“案例”认识什么是基因治疗

展示“气泡儿童”图片，解释什么是“气泡儿童”（一生下来就患有先天性的严重综合免疫缺陷症（SCID）儿童，T细胞和B细胞的严重免疫缺陷 ,“气泡儿童”往往需要在无菌、消毒的隔离环境中才能生存下来）

SCID病的病因：患者体细胞中的腺苷脱氨酶基因缺失，使细胞中不能合成腺苷脱氨酶（ADA）。ADA在淋巴细胞中最多，ADA缺乏导致脱氧腺苷和脱氧三磷酸腺苷蓄积在细胞内，特别是淋巴细胞内。这两种代谢产物对淋巴细胞具有毒性，它们能抑制核糖核苷酸还原酶活性而阻碍DNA合成，使淋巴细胞不能正常繁殖，从而使患者缺乏正常的免疫功能。 SCID常规疗法是进行骨髓移植，但是它的配型很困难

师提问：怎么办呢？ 生：通过植入基因

1990年美国科学家将腺苷脱氨酶（ADA）基因转移到SCID病人（4岁小姑娘艾珊娣）的T淋巴细胞中，然后把转基因细胞回输到病人体内。经过2年的持续治疗，使她恢复了健康。 世界上第一例临床基因治疗获得成功！

基因治疗是指用正常基因取代或修补病人细胞中有缺陷的基因，从而达到治疗疾病的目的。

师：基因治疗的主要分类及策略、基因治疗操作基本程序、基因治疗的发展史、现状和前景如何呢？下面就由小组代表就小组搜集整理的资料成果进行汇报。

（三）分小组就基因治疗的主要分类及策略、基因治疗操作基本程序、基因治疗的发展史、现状和前景进行汇报

（四）观看视频，小组讨论关于基因治疗是否可以用于生殖细胞